Vol. 43 Núm. 173: Julio-Septiembre

DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.173

Publicado: 2021-07-01

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Secciones

Editorial

Por un mundo-mundos mejor, donde quepamos todas y todos
De género, culturas originarias y temas relevantes

Alicia de Alba

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Claves

Bullying a la niñez trans en las escuelas chilenas y sus efectos en los cuerpos disidentes

Rolando Poblete Melis, Felipe Ramírez Muñoz, Caterine Galaz Valderrama

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Los egresados de la primera universidad indígena en México
Entre utopías, retos y realidades del mercado laboral

Marion Lloyd, Víctor Hernández Fierro

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Implementación de políticas de inclusión educativa
El caso del Plan Vuelvo a Estudiar

Silvia Alucin, Valentina Marioni

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Trayectoria, obra y cultura pedagógica de Antonio Ballesteros Usano

José Ignacio Cruz Orozco

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Desempeño matemático
Evaluación por rúbricas en los primeros grados de educación básica

Gabriela Ordaz Villegas, Guadalupe Acle Tomasini

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¿Cómo te preparas para un examen?
Estudio comparativo con estudiantes de las modalidades presencial y distancia

Analía Claudia Chiecher, María Luisa Bossolasco

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Análisis de los programas educativos para población infantil en tres museos de Madrid

José Luis Parejo, Inés Ruiz-Requies, Carmen Velasco-Covarrubias

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Constructores de instituciones científicas
Papel del liderazgo en la creación de la Unidad Mérida del Cinvestav

Ivett Liliana Estrada Mota, Rosalba Genoveva Ramírez García

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Horizontes

Conceptualización y reflexión sobre el género y la diversidad sexual
Hacia un modelo coeducativo por y para la diversidad

Davinia Heras-Sevilla, Delfín Ortega-Sánchez, Mariano Rubia-Avi

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Educación moral y ética de la acción en el aprendizaje-servicio universitario
La sombra de John Dewey

Miguel A. Santos Rego, Ígor Mella-Núñez, Jesús García-Álvarez

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Documentos

Compromiso de Santiago
Un instrumento regional para dar respuesta a la crisis del COVID-19 con igualdad de género

CEPAL, ONU-Mujeres

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Reseñas

Políticas de equidad en el nivel medio superior en México: una panorámica de cara al siglo XXI, de Jesús Aguilar Nery

Gabriela de la Cruz Flores

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Lecturas críticas sobre formación de profesionales indígenas en México y América Latina, de Gabriela Czarny, Cecilia Navia y Gisela Salinas (coords.)

Judith Pérez-Castro

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