DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2017.156

Publicado: 2017-04-01

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Editorial

Claves

Enseñanza inicial de la lengua escrita: cuándo iniciar la enseñanza y cómo hacerlo. Una reflexión desde las creencias de los docentes

Inés Rodríguez Martín
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Análisis microgenético de las producciones textualesde alumnos de primaria y telesecundaria

Blanca Araceli Rodríguez Hernández, Jorge Enrique Vaca Uribe, Alejandro Barrera Retana
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La colaboración en red entre profesorado de aulas específicas de autismo para promover el intercambio profesional para la inclusión educativa

María José Navarro Montaño, Elsa Hernández de la Torre
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Una aproximación microetnográfica de prácticas pedagógicas en escuelas multiculturales Tensiones y desafíos en torno a la escolarización de inmigrantes y grupos minoritarios

Felipe Jiménez Vargas, Carla Fardella Cisternas, Carolina Muñoz Proto
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Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje

Rebeca Berridi Ramírez, José I. Martínez Guerrero
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Modalidad MOOC para educación media básica: enseñanzas de una experiencia

Denise Vaillant Alcalde, Eduardo Rodríguez Zidán, Gabriela Bernasconi Piñeyrúa
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Financiamiento de la educación superior en la primera mitad del gobierno de Enrique Peña Nieto: ¿fin del periodo de expansión?

Javier Mendoza Rojas
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La participación de los estudiantes como evaluadores. Un estudio en las titulaciones universitarias de las artes

Eva Gregori Giralt, José Luis Menéndez Varela
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