Evaluación del pensamiento crítico en el estudiantado universitario español
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Resumen
El objetivo de este estudio es valorar el nivel de pensamiento crítico del estudiantado universitario español con el fin de identificar sus principales áreas de mejora y facilitar el diseño de propuestas educativas. Para ello, se diseñó un instrumento tipo Likert con alta fiabilidad (α=0.86) y validez respaldada por fundamentación teórica, juicio de expertos/as y un estudio piloto, aplicado a una muestra de 5 mil 238 estudiantes universitarios de 63 universidades españolas seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados indican que, en general, el estudiantado universitario presenta un nivel alto en pensamiento crítico, aunque se detectan dificultades en subhabilidades concretas, como la identificación de la carga de la prueba y la evaluación de costos y beneficios. En consecuencia, se resalta la necesidad de formación explícita en estas áreas y se proponen líneas futuras de investigación y acción para fortalecer programas educativos centrados en el desarrollo de esta competencia.
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