Significados atribuidos al plagio y prácticas asociadas en estudiantes de pregrado de una universidad chilena
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Resumen
Este estudio analizó la relación entre los significados atribuidos al plagio y sus prácticas asociadas en estudiantes de una universidad chilena, junto con sus características sociodemográficas y académicas, así como con las diferentes dimensiones del fenómeno, surgidas de una primera fase de la investigación de enfoque cualitativo. El estudio se llevó a cabo con un diseño mixto secuencial exploratorio. En este artículo se presentan los resultados de la fase 2, de naturaleza cuantitativa. La recopilación de datos se realizó a través de un cuestionario autoadministrado, con una muestra no probabilística compuesta por 577 alumnos de diferentes carreras. Los datos se analizaron mediante procedimientos de estadística descriptiva e inferencial. Los principales resultados indican que los estudiantes que poseen una mayor comprensión sobre los significados del plagio incurren menos en dicha práctica. Sin embargo, su conocimiento es limitado, debido a que no logran identificar las múltiples formas que adquiere el plagio.
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