Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa, de Miguel Á. Santos Rego, Mar Lorenzo Moledo y Gabriela Míguez Salina Comprender las circunstancias sociohistóricas de los estudiantes

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Publicado: sept 29, 2023
DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.182.61267

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Francisco Xabier Cernadas Ríos
Universidad de Santiago de Compostela (España)
https://orcid.org/0000-0001-7149-9839

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Cómo citar
Cernadas Ríos, F. X. (2023). Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa, de Miguel Á. Santos Rego, Mar Lorenzo Moledo y Gabriela Míguez Salina: Comprender las circunstancias sociohistóricas de los estudiantes. Perfiles Educativos, 45(182), 218–223. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.182.61267
Número
Vol. 45 Núm. 182: Octubre-Diciembre
Sección
Reseñas

© 2025 Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

Biografía del autor/a

Francisco Xabier Cernadas Ríos, Universidad de Santiago de Compostela (España)

Miembro del Grupo de Investigación ESCULCA de la Universidad de Santiago de Compostela (España). Doctor en Educación. CE: fucocernadas@edu.xunta.gal. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7149-9839

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