Educación humanista en la universidad. Un análisis a partir de las prácticas docentes efectivas

Resumen

El artículo resume el procedimiento y los principales hallazgos de una investigación cualitativa que indaga el significado de la formación huma­nista en la universidad a través del estudio de las prácticas efectivas de docentes destacados. Mediante entrevistas a profundidad y observacio­nes en aula realizadas entre los años 2006-2008, trianguladas con los co­mentarios libres de los alumnos, se analizaron pormenorizadamente los pensamientos y las prácticas de ocho docentes de excelencia que trabajan en grupos interdisciplinares en materias del campo de las humanidades enfocadas a promover la formación integral de los estudiantes de licen­ciatura. En las conclusiones se presenta una tipología de estilos docentes que sirve como herramienta heurística de análisis y algunos factores clave para la docencia efectiva en este tipo de materias.