¿Por qué es tan difícil transformar la escuela? Otra historia que contar desde una experiencia educativa comunitaria en una escuela de educación primaria en Oaxaca
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Resumen
El interés de este artículo es dar a conocer una experiencia educativa colectiva, comunitaria y alternativa que contribuye a transformar los sentidos tradicionales asociados a lo escolar y a sus procesos de aprendizaje-enseñanza. Se expone el caso particular de una escuela de educación pública de primaria en Oaxaca, México, la cual, alimentada por un trabajo colectivo de docentes con la comunidad, y desde una apuesta teórica-metodológica basada en la educación alternativa, por proyectos y comunitaria, transforma procesos tradicionalmente vinculados a lo escolar. Con enfoque y metodologías de las etnografías colaborativas, expone la riqueza narrativa de la experiencia con sus posibilidades, aciertos y dificultades. Para ello, también pone a dialogar a esta experiencia con un amplio campo educativo que toma como centro la relación entre conocimientos comunitarios y escolares. Finalmente, expone diferentes giros que el caso expuesto abona al debate conceptual y práctico sobre la transformación educativa con enfoque comunitario.
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