La evaluación entre iguales de textos académicos Un estudio de la actividad metalingüística del alumnado de grado
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Resumen
El presente trabajo analiza empíricamente la actividad metalingüística de 30 estudiantes de educación superior durante una práctica de evaluación entre iguales de un texto académico. Para ello, se identificaron los errores señalados, se determinó si estaban clasificados correctamente, se comprobó si los comentarios eran correctos, directos o indirectos y se observó si el alumnado había incorporado las sugerencias a la versión final. Los datos muestran que la mayoría de las observaciones se refieren a aspectos superficiales de la escritura, son correctas y se incorporan a las versiones finales. No obstante, el alumnado tiene dificultades para emplear el metalenguaje y utilizar sus conocimientos lingüísticos en el proceso de revisión. El trabajo destaca el potencial de la evaluación entre iguales para desarrollar la actividad metalingüística y la competencia escrita en educación superior, si bien sugiere la necesidad de formar al alumnado en esta práctica e incorporar una gramática pedagógica.
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