Nueva fase educativa digital con inteligencia artificial

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Publicado: nov 18, 2023
DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.Especial.61688
Palabras clave:
Inteligencia artificial, Disrupción digital, Automatización educativa, Universidad, Educación virtual, Ciclos Tecnológicos

Contenido principal del artículo

Claudio Rama
Universidad de la Empresa (Uruguay)
https://orcid.org/0000-0002-4716-6572

Resumen

La irrupción de la inteligencia artificial se analiza como parte de un ecosistema amplio que permitirá un nuevo impulso en la disrupción digital. Analizada como máquina de investigar, aprender, prever y enseñar, la IA constituirá un impulso enorme hacia la transformación en todos los sectores, incluidos los sistemas educativos, especialmente respecto de procesos de enseñanza más automatizados, apoyados en chatbots y simuladores interactivos. En este artículo se formulan los ejes de desarrollo de los cambios tecnológicos, de las relaciones en el mundo del trabajo y de las tareas que promueven estos cambios, así como sus consecuencias en los procesos de aprendizaje, la distribución de los componentes que inciden en los procesos de enseñanza y las formas que pudieran estructurar una nueva
dinámica más centrada en la automatización de las interacciones en la enseñanza y los posibles avances hacia la educación personalizada.

Biografía del autor/a

Claudio Rama, Universidad de la Empresa (Uruguay)

Director académico e investigador de la Universidad de la Empresa (UDE) (Uruguay). Doctor en Educación. Líneas de investigación: educación superior en América Latina; industrias culturales; política; economía del conocimiento. Publicaciones recientes: (2023), La disrupción digital, la universidad 4.0 y la inteligencia artificial, México, UDUAL; (2022), “Diversidad y nuevas tipologías universitarias en América Latina”, en José Joaquín Brunner, Jamil Salmi y Julio Labraña (eds.), Enfoques de sociología y economía política de la educación superior: aproximaciones al capitalismo académico en América Latina, Santiago de Chile, Ediciones Diego Portales, pp. 217-251. CE: claudiorama@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4716-6572

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Cómo citar
Rama, C. (2023). Nueva fase educativa digital con inteligencia artificial. Perfiles Educativos, 45(Especial), 9–23. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.Especial.61688
Número
Vol. 45 Núm. Especial: La inteligencia artificial y sus implicaciones en educación
Sección
Artículos

© 2020 Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

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