Disla Rosario, R. A. (2019) «Comprensión escrita en estudiantes de primero y cuarto año de Filosofía: Estrategias de escritura empleadas para resumir y nivel de dificultad de los textos expositivos», Perfiles Educativos, 41(166). doi: 10.22201/iisue.24486167e.2019.166.59031.