Disla Rosario, R.A. et al. 2019. Comprensión escrita en estudiantes de primero y cuarto año de Filosofía: Estrategias de escritura empleadas para resumir y nivel de dificultad de los textos expositivos. Perfiles Educativos. 41, 166 (sep. 2019). DOI:https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.166.59031.