Vol. 43 Núm. 171: Enero-Marzo

Valoración de la formación de los estándares pedagógicos según estudiantes de pedagogía

Alejandro Verdugo Peñaloza, José Tejada Fernández, Antonio Navío Gámez

Resumen

El presente estudio se ocupa de la formación en los estándares pedagógicos según estudiantes de pedagogía de cinco facultades de la Universidad de Playa Ancha, Chile. Es un estudio de caso institucional, con diseño mixto. En un primer momento participó 78.3 por ciento de la población estudiantil de pedagogía, quienes contestaron un cuestionario y, posteriormente, 13 representantes de Educación básica e Historia y geografía participaron en grupos focales. Los resultados destacan que los estudiantes valoran de suficiente a buena su formación. Existen diferencias estadísticamente significativas entre facultades en 6 de los 10 estándares. Se concluye que la presencia transversal de los estándares en el proyecto formativo de la carrera y los talleres de práctica puede influir favorablemente en la formación de los estudiantes, en cambio la falta de lineamientos comunes entre las unidades académicas determina distintos niveles de formación, situación que deberá ser analizada en la institución.

Biografía del autor/a

Alejandro Verdugo Peñaloza, Universidad de Playa Ancha (Chile)

Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha (Chile). Doctorando en Educación. Líneas de investigación: formación en las prácticas tempranas y profesional de los estudiantes de pedagogía; uso pedagógico de las TIC; didáctica de la matemática orientada a la educación primaria. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5835-7761. CE: averdugo@upla.cl

José Tejada Fernández, Universidad Autónoma de Barcelona (España)

Catedrático de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (España). Doctor en Ciencias de la Educación. Líneas de investigación: formación de profesionales de la educación; formación para el trabajo; innovación educativa; formación por competencias. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9044-8826. CE: jose.tejada@uab.cat

Antonio Navío Gámez, Universidad Autónoma de Barcelona (España)

Profesor agregado titular de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (España). Doctor en Ciencias de la Educación. Líneas de investigación: formación de profesionales de la educación; formación para el trabajo; innovación educativa; formación por competencias. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1638-9167. CE: antoni.navio@uab.cat

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Palabras clave: Formación inicial de profesores, Formación profesional, Enseñanza de la pedagogía, Estándares internacionales, Evaluación, Pedagogía
Cómo citar
Verdugo Peñaloza, A., Tejada Fernández, J., & Navío Gámez, A. (2020). Valoración de la formación de los estándares pedagógicos según estudiantes de pedagogía. Perfiles Educativos, 43(171). https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.171.59216

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